Big data, analítica del aprendizaje y ética educativa
Comprender de qué manera los datos constituyen la fuente primaria de los sistemas de IA y cómo intervienen en los usos educativos, desde la vigilancia hasta la gobernanza algorítmica.
Tecnologías entre bastidores: dataísmo y gobernanza algorítmica Selwyn Cap. IV
Selwyn revela cómo las tecnologías de datos operan «entre bastidores» en educación, configurando decisiones pedagógicas sin transparencia ni participación de la comunidad educativa.
Lectura asignada
Selwyn, N. — Capítulo IV: “Tecnologías entre bastidores: dataísmo y gobernanza algorítmica”
Sobre una IA ética y de confianza Mitchell Cap. 7
Mitchell aborda las dimensiones éticas de la IA, explorando qué significa construir sistemas confiables y los desafíos inherentes a definir «equidad» y «justicia» algorítmica.
Lectura asignada
Mitchell, M. — Capítulo 7: “Sobre una IA ética y de confianza”
Los datos. La clasificación Crawford Cap. III y IV
Crawford examina cómo se construyen los conjuntos de datos de entrenamiento y cómo los sistemas de clasificación de la IA reproducen y amplifican desigualdades sociales preexistentes.
Lectura asignada
Crawford, K. — Capítulos III y IV: “Los datos” y “La clasificación”
Lecturas y recursos complementarios
Dos lecturas literarias y filosóficas que iluminan el problema de los datos, la memoria y la desaparición de lo material, un artículo periodístico sobre la experiencia real de una escuela impulsada por IA — y siete videos que profundizan en big data, ética algorítmica y vigilancia educativa.
Lecturas recomendadas
Ogawa, Yoko. La policía de la memoria — Una novela sobre un mundo donde las cosas desaparecen progresivamente y una policía secreta vigila que nadie conserve recuerdos prohibidos. Una metáfora inquietante sobre la pérdida de datos, la vigilancia y el control de la información.
Han, Byung-Chul. No cosas — Un ensayo filosófico que analiza cómo la digitalización transforma nuestra relación con el mundo material, reemplazando las cosas por datos e información, y las consecuencias de esta desmaterialización para la experiencia humana.
Wired en Español — «Los papás se enamoraron de esta escuela impulsada con IA. Resultó ser una pesadilla». Un reportaje que documenta la experiencia real de familias que apostaron por un modelo educativo basado en IA y se encontraron con promesas incumplidas, falta de transparencia y consecuencias inesperadas sobre el aprendizaje de sus hijos.
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