Futuro y agencia educativa
Analizar las posibles líneas de proyección educativas producto del uso de sistemas de IA, y proponer caminos para revitalizar la enseñanza con sentido crítico y agencia pedagógica.
Problematizar la labor de educadoras y educadores, en la era de la IA
Llegamos a la parte final del curso, proponiendo una conversación sobre los efectos no deseados del uso de IA generativa en la labor de las maestras y los maestros, en defensa del orgullo profesional, y una necesaria promoción de posicionamientos responsables y éticos en este contexto.
Lectura asignada
Selwyn, N., Ljungqvist, M. & Sonesson, A. (2025). “When the prompting stops: exploring teachers’ work around the educational frailties of generative AI tools”.
El artículo desplaza el foco habitual de «qué le hace la automatización a la educación» hacia «qué hacen los y las docentes con la automatización», especialmente en esos instantes en que la IA generativa falla, se queda corta o demanda trabajo adicional. Una invitación a leer críticamente las fragilidades pedagógicas de estas herramientas y a reivindicar la agencia y el orgullo profesional docente.
Acceder al artículoPreguntas, respuestas y especulaciones Mitchell Cap. 16
En el capítulo final de su libro, Mitchell recoge las grandes preguntas que permanecen abiertas sobre la inteligencia artificial: qué tan lejos está de una inteligencia general, qué podemos esperar de ella y qué especulaciones merecen ser tomadas en serio. Un cierre que invita a sostener la curiosidad crítica frente al horizonte de la IA.
Lectura asignada
Mitchell, M. — Capítulo 16: “Preguntas, respuestas y especulaciones”
Guía para el uso de IA generativa en educación e investigación UNESCO
La UNESCO publica una guía orientadora para el uso responsable, ético y centrado en lo humano de la inteligencia artificial generativa en contextos educativos y de investigación. Un material de referencia para pensar políticas, prácticas y criterios institucionales.
Lectura sugerida
UNESCO — Guía para el uso de IA generativa en educación e investigación. Recomendaciones, marcos y consideraciones éticas para docentes, instituciones y comunidades de investigación.
Acceder a la guía UNESCOLectura sugerida
Proyecto de Ley en Inteligencia Artificial — Ministerio de Educación Nacional. Te sugerimos leer el capítulo VI, dedicado a la Educación, el cual encuentras en la página 79.
Acceder al Proyecto de LeyOrientaciones para la actividad final
Cerramos el seminario con un Coloquio de cierre y la elaboración colectiva de una cartografía sobre el uso de la IA en educación: entre prácticas educativas e imaginarios. En la siguiente página encontrarás la ruta completa para construir tu producto final, que será presentado en la sesión del 27 de mayo.
Ver orientaciones de la actividad final