Acerca de este hito
En estas dos primeras semanas de trabajo autónomo asesorado comenzamos con la lectura del libro central del curso: «¿Deberían los robots sustituir al profesorado?» de Neil Selwyn. Los capítulos 1 y 2 nos introducen en las preguntas fundamentales sobre la relación entre tecnología y educación.
La actividad central consiste en identificar argumentos del autor para problematizar esta relación, ilustrarlos con experiencias propias y dialogar con los compañeros en el Padlet de la bitácora del curso.
Instrucciones de la actividadOrientación del hito
Hola a todas y todos. A continuación precisaré las actividades a realizar para la presentación que haremos en la sesión presencial del sábado 17 de octubre.
La primera parte de la actividad es la lectura de los dos primeros capítulos del libro ¿Deberían los robots sustituir al profesorado? que encontrarán en el apartado «Textos para este hito». Les proponemos tres preguntas iniciales que inspiren la lectura y reflexión:
- Si mañana una escuela anunciara que la inteligencia artificial se encarga de enseñar y los adultos solo acompañan, ¿qué le preguntarías a esa escuela antes de matricular a un niño de siete años?
- ¿Qué cosas aprendiste en tu escuela primaria que no estaban en ninguna materia? ¿Quién te las enseñó y cómo?
- ¿Qué parte del trabajo de un maestro crees que una máquina podría hacer mejor, y qué parte no le entregarías por nada del mundo?
La segunda parte es que publiquen las reflexiones que inspiraron las preguntas anteriores en el Padlet de la sesión. La idea es que ustedes creen su publicación o tablero con el recurso que consideren (texto, ppt, imagen, video...) para que los compartamos y discutamos en la sesión presencial del próximo sábado 17 de octubre. De igual manera, que se animen a revisar las propuestas de sus compañeros y las comenten.
La tercera actividad es la preparación de las lecturas de los argumentos a favor y en contra sobre Alpha School, la escuela que les mencioné en la primera sesión, que ha implementado el trabajo con estudiantes de primaria con tutores virtuales de IA y el apoyo de unos guías humanos. En el siguiente apartado encontrarán dos textos para que los lean y los preparen para la actividad que realizaremos el siguiente sábado.
Anímense a consultar también los recursos complementarios que pueden ver en esta sección.
Textos para este hito
La IA, la robótica y la automatización de la enseñanza
Robots físicos en el aula
Lecturas complementariasPara profundizar
Turkle, profesora del MIT y referente mundial en el estudio de la relación humano-máquina, nos confronta con una pregunta incómoda: ¿qué pasa cuando preferimos la compañía de un robot a la de otra persona? A través de años de investigación con niños, ancianos y mascotas robóticas, Turkle revela cómo nos estamos acostumbrando a sustituir la autenticidad emocional por simulaciones que nunca nos decepcionan —pero que tampoco nos transforman. Un texto imprescindible para pensar los límites éticos de los robots en la educación y el cuidado.
Recursos complementarios